因学生不会整体认读音节怪家长？

　　据极目新闻报道，近日，因学生不会整体认读音节，江西省新干县一小学老师处罚学生，并拍摄视频向家长提问：“你是怎么指导的？” 视频中，一位女教师一边拍视频一边对学生说：“让你们的父母看看，这么多人，我不知道什么是整体认识音节。 父母们是怎么教的？ 你是怎么指导的？ 我不能上这门课了。 ”10月31日，当地教体局回应网络上，这位老师是被录用的，不是编制的，而是代课教师，引起了热议。

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　　《教师法》规定：“教师是履行教育教育职责的专家，是教育育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。” 整体学习识别音节是一年级语文学习的重要内容，学校教师是教育学生知识学习的首要责任人。 学生不能整体识别音节，老师却质疑家长的教育指导能力。 很明显，这位老师颠倒了教师的责任。 而且，无论有没有编写，无论是代课还是不代课，教师的作用都是一样的。

　　家长由于知识水平和学历水平等原因，不一定具备指导孩子学习的专业能力。 由于教师受过专门的培训，系统地掌握科学文化知识是教育学生学习知识的最佳作用。 学生在学习中出现问题，教师应该主动寻找原因，由于自身教育水平和能力有限，是否应该改变教学方式，不应该把问题推给父母。

　　把教师传授知识的责任推给家长，不符合“双重减少”政策。 “双降”要求强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑，减轻家长负担，严禁给家长布置、变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 在强调“家校”育人的今天，家长应该负责教育孩子，但应该起到辅助学校教育的作用，而不应该替代教师的工作。

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　　另外，这位教师与家长的交流方式也存在问题。 学生在学习上有困难或有问题时，教师应该反馈父母，采取适当的沟通方式。 拍摄学生处罚“让家长看到孩子的状态”的视频，实际上没有考虑孩子的尊严和隐私，没有考虑家长的感情，不仅违反了教育规定，无形中给学生贴上了负面标签。

　　另外，《教育法》严禁教师对学生体罚。 教师不得做损害学生权利和尊严的事。 教师是神圣的职业，教育者是教师的责任和使命。 教师在面对教育问题时，应该考虑科学的对策，考虑改变教学方法，用恰当的方式与家长沟通。 不推卸责任，不加重家长负担，实现真正的“家校”协同，不把教师的责任本末倒置，才配得上教师的称号。