“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？体现求“是”态度

　是“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？ 孟子《生于忧患，死于安乐》的这句经典名言，最近引起了网友的热议。 据人民教育出版社初中语文编辑部回应介绍，该出版社的日历套教材中，“故天下大任人也”，从来没有“斯人”。 有网友翻了不同版本的教材，做了几本明清刻本，也没有找到“这个人”。 但也有不少网友表示，记忆中是“斯人”，引发了“斯人”“人”的讨论。

　　人教社1961年版中学语文教科书。 据网络报道

　　孟子的这篇文章脍炙人口，长期以来都是教科书上的必备品，无论是80后、90后还是00后，都是初中时背诵的，怎么会突然出现记忆偏差呢？ 事实上，偏倚并不是最近才出现的，2006年，《中国广播》中《“斯人也”，“是人也？”》一文就讨论过这个问题，近年来网络上也存在争议。 偏差的原因是，如果在文章中有作家和学者使用，或者间接引用了辅助资料，或者在热门影视剧中有这样的台词，会给网友留下“蛇人”的印象。 据专家介绍，在抄写历代《生于忧患，死于安乐》文章的过程中，“斯人”和“是人”可能会变字。 在互联网时代，“蛇人”的版本广泛传播，让更多的网友对“蛇人”的印象加深。 据人民教育出版社编辑部介绍，无论是“斯”还是“是”，文中的意思一致也是容易混淆的原因之一。

　　既然“斯”和“是”的意思不太容易区分，有必要比较吗？ 当然需要。 中学语文教师对古文的学习多是“铜锣密鼓”，背诵、默读一个字也不能错。 这也是今天网民能够展开讨论的基础。 “苏”和“是”的比较可能不是中学语文学习习惯的延伸。 当然更多的还是出于保护经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。 有网友为了发现“蛇人”，大量寻找古典书籍和教材的教科书，甚至还查阅了中文语料库。 有疑问就找证据，有问题就找答案，“比较”的含义其实超越了“斯”、“是”两个词的区别。 自古以来诗人学者就重视推敲文字。 汉语博大精深，每个字都有其特定的用法、丰富的含义。 一字之差常常是错误的。 “斯”“是”辨析既是对传统的继承，也是对是非精神的传承。

　　在网络时代，求是精神尤为重要。 在网络传播中，以讹传讹的情况非常多。 例如，最近在一部电影里，“逆风如解意，易受伤害”这句话十分流行，而原句是“朔风如解意，易受伤害”。 此外，不少网友对多音异形字持文生义态度，或张口乱读，或随手乱读，或误用，伤害了单词的原意，亵渎了汉字文化。 汉字有严肃性，咬文嚼字不仅要基于考试说话，而且要区别其含义。 在互相斟酌的过程中，不仅可以分辨字形，还可以重新审视古文的美丽。“斯”“是”的讨论，正好是要求“是”的讨论。 带着思考看文章，带着疑问看问题，在讨论中，有自己的真谛。